GLOSARIO

Conflictos sociocognitivos, 
fuente del impacto que modifica la estructura cognitiva no se halla tanto en la interacción social misma como en “la dimensión conflictiva de la interacción social”.(Esteve vendrell)

Reflexividad,
La reflexibilidad, es un proceso que tiene el ser humano, donde analiza, de acuerdo a sus capacidades y habilidades lo que desee desarrollar como el mismo conocimiento.

Metacognición
capacidad que tenemos las personas de autoregular nuestro propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación(de aprendizaje), aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia... transferir todo ello a una nueva acción o situación de aprendizaje

Devolución
trasmisión de información que le permite  la oportunidad al alumno de reelaborar o reestructurar la información construida hasta el momento. De esta manera le estaríamos dando la posibilidad de construir de manera más acabada el conocimiento.

Situación problema
La situación problema es una estrategia para el aprendizaje en la que se propone al alumno un enigma que podrá descifrar, al confrontar sus conocimientos e ideas previas sobre el problema con diversas fuentes para construir una respuesta o solución

Constructivismo 
paradigma en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por el sujeto cognoscente.

CUADRO COMPARATIVO

MINATITLAN	VERACRUZ	MEXICO	EL MUNDO
SE ESTABLECE EL SERVICIO DE CARGA Y PASAJEROS DE MINATITLÁN AL CARMEN DESAPARECIENDO LA ARRIERÍA COMO COMUNICACIÓN DE CARGA CON LAS POBLACIONES DEL INTERIOR.	EN VERACRUZ SE APOYÓ EL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA. EN MARZO DE 1812, SE DESCUBRIÓ EL PLAN ENCABEZADO POR CAYETANO PÉREZ Y EVARISTO MOLINA EN EL PUERTO DE VERACRUZ; ELLOS FUERON TOMADOS PRISIONEROS Y FUSILADOS. TAMBIÉN PARTICIPARON ACTIVAMENTE ANTONIO MERINO, EN XALAPA; LOS CURAS JOSÉ MARÍA SÁNCHEZ DE LA VEGA, DE TLACOTEPEC; JUAN MOCTEZUMA CORTÉS, DE ZONGOLICA; Y MANUEL DE LAS FUENTES ALARCÓN DE MALTRATA.	SEP 16MÉXICO: EN EL PUEBLO DE DOLORES, EL CURA MIGUEL HIDALGO CONVOCA A UNA LUCHA ARMADA EN CONTRA DE LA DOMINACIÓN ESPAÑOLA, EN UN ACTO CONOCIDO COMO EL GRITO DE DOLORES. LUEGO DE 11 AÑOS DE GUERRA ESPAÑA RECONOCERÍA LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO.	ABR 19VENEZUELA: UNA REBELIÓN POPULAR EN CARACAS REPRESENTA EL PRIMER PASO PARA INDEPENDIZARSE DE LA CORONA ESPAÑOLA. JUL 20INDEPENDENCIA DE COLOMBIA: SUCESOS EN SANTA FE, CAPITAL DEL NUEVO REINO DE GRANADA, INICIADOS POR EL INCIDENTE DEL FLORERO DE LLORENTE, INICIA EL PROCESO QUE CULMINA CON LA INDEPENDENCIA DE LA NUEVA GRANADA, HOY COLOMBIA. SEP 18CHILE: SE INSTALA EN SANTIAGO LA PRIMERA JUNTA DE GOBIERNO, PRIMER ANTECEDENTE PARA LA INDEPENDENCIA Y ACTUALMENTE ES CELEBRADA COMO FECHA DE LAS FIESTAS PATRIAS EN CHILE. NOV 10ESPAÑA: DECRETO DE LAS CORTES DE CÁDIZ POR EL QUE SE CONCEDE POR PRIMERA VEZ LA LIBERTAD DE IMPRENTA

DISEÑO FINAL SITUACION PROBLEMA

TEMA: EL INICIO DE LA INDEPENDENCIA DE MEXICO.

GRADO:  5°

HECHO HISTORICO:  LEVANTAMIENTO EN ARMAS DEL PUEBLO DE DOLORES.

APRENDIZAJES ESPERADOS: RECONOCE Y VALORA LA IMPORTANCIA DE LAS IDEAS POLITICAS DE DON MIGUEL HIDALGO Y SU INFLUENCIA EN EL INICIO DE LA INDEPENDENCIA DE MEXICO.

COMPETENCIAS: 

• QUE EL ALUMNO ANALICE COMPRENDA EL TIEMPO Y EL ESPACIO HISTORICO PARA QUE TENGA UNA NOCION DE TEMPORALIDAD DE LOS HECHOS.
• QUE EL ALUMNO MANEJE  LA INFORMACION HISTORICA PARA ARGUMENTAR OPINIONES.
• QUE EL ALUMNO VALORE Y CONFORME  UNA CONCIENCIA HISTORICA PARA LA CONVIVENCIA.

REPRESENTACIONES INICIALES DE LOS PARTICIPANTES: PAPEL QUE REPRESENTO DON MIGUEL HIDALGO EN EL INICIO DE LA INDEPENDENCIA DE MEXICO. 

La etapa de la iniciación de la independencia es uno de cientos de momento que todos los mexicacanos debemos de conocer y de tener presente en nuestro acervo cultural, ya que mediante éste movimiento en donde intervinieron personajes como Hidalgo, Allende, Aldama, Josefa Ortíz de Domínguez y muchos más que entregaron sus vidas persiguiendo un ideal que le daba la libertad y autonomía a un pueblo que se mantuvo casi trescientos años bajo el yugo español.

     Tomando en cuenta de que la historia la realizan seres humanos envueltos en circunstancias y situaciones específicas e imposibles de recrear, sería interesante poder saber lo que pensaban estos personajes o lo que sentían en esos momentos tan difíciles. ¿Habrán tenido en cuenta lo trascendente de sus decisiones?, ¿Las consecuencias que generarían éstas?

     Desde este punto de vista, se propone realizar una encuesta a uno de estos interesantes personajes para conocer su sentir y su pensar en esos momentos tan importantes para la historia de México

. El personaje a entrevistar es el ilustre cura de Dolores Don Miguel Hidalgo que es considerado el padre de la patria.

FECHA: 28 DE SEPTIEMBRE DE 1810

LUGAR: CAMPAMENTO A LAS AFUERAS DE LA CIUDAD DE GUANAJUATO.

HORA: 10:30 DE LA MAÑANA

-Buenos dias señor Don Miguel, gracias por atendernos, sabemos que tiene asuntos de mucha trascendencia, así que no le quitaremos micho tiempo.

-Diganos, con respecto a la decisión  que tomó en dolores de levantarse contra el mal gobierno y que lo han traido a colocarse en esta situacion de atacar una de las ciudades más importantes de la Nueva España.

1.- ¿Qué le motivó a participar en un movimiento armado en contra de lo que usted llama "mal gobierno"?

2.-¿Por qué adelantó el levantamiento armado a septiembre, si sabemos de buenas fuentes que estaba programada para octubre?

3.-¿ Hasta dónde pretende llegar con este movimiento?

4.-¿Cuenta usted con los elementos necesario como hombres y armamento para lograr la independencia?

5.-¿Qué hará despúes de que logre tomar Guanajuato?

6.-¿Por qué tomó a la Virgen de Guadalupe para abanderar su movimiento?

-Por último, Don Miguel-

7.-¿Qué clase de grito dio en Dolores de dolor, de enojo, de frustración?

-Una más...

 8.-¿Tiene usted miedo?
-Muchas gracias por su tiempo y mucha suerte.

POSIBLES RESPUESTAS:

1.-Me motivó ver a mi pueblo oprimido y casi esclavizado por un un gobierno tirano y déspota, que ha tenido a la Nueva España por casi trescientos años bajo su yugo.

2.-Efectivamente se tenía planeado el levantamiento en los primeros días de octubre, pero se fugó la información y llegó hasta los oídos del intendente de Guanajuato quien de inmediato mando al ejército a detener a todos los involucrados.

3.-Hasta las últimas consecuencias. Se trata de darle la libertad y autonomía a nuestro pueblo y si el movimiento armado es el medio para lograrlo, así se hará.

4.- desafortunadamente como consecuencia del descubrimiento de nuestros planes, no se pudo dotar de armamento adecuado a nuestros hombres y sólo contamos con algunas armas, piezas de artillería, machetes, ondas y herramientas de labranza. Con recto a los hombres comenzamos aproximadamente con 600  pero a medida que hemos avanzado, muchos hombres se han unido a la causa y ahora somos más de 80,000 y siguen llegando más.

5.-Seguiremos nuestro camino hacia la capital de la Nueva España para deponer al virrey y dar la independencia a nuestro pueblo.

6.- Porque es nuestra santa madre que nos protege y nos cuida en esta lucha por la libertad de sus hijos, por eso la he nombrado Capitana de las legiones "viva la virgen de Guadalupe y mueran los gachupines".

7.- Bueno...en realidad no fue un grito como usted lo dice, fue una arenga, un discurso en el cual expuse los motivos del levantamiento armado contra el mal gobierno.

8.-Es normal que uno tenga temor de lo que pueda suceder en una guerra, pero esto que siento es más fuerte que el temor a la muerte. Los ideales que me motivan a realizar tan temerosa empresa hacen que me llene de valor y fuerza para llevar a cabo estas acciones a favor de mi pueblo.

CONCEPTOS:

INDEPENDENCIA: Libertad, especialmente la de un Estado que no es tributario ni depende de otro.

YUGO: Ley o dominio superior que sujeta y obliga a obedecer.

VIRREY: Título con que se designó a quien se encargaba de representar, en uno de los territorios de la corona, la persona del rey ejerciendo plenamente las prerrogativas regias.

AUTONOMÍA: Condición de quien, para ciertas cosas, no depende de nadie.


GOBIERNO: Acción y efecto de gobernar o gobernarse.


DOCUMENTOS:

• Título El grito de Dolores: sus antecedentes y consecuencias Autor: Juan B. Selva Editor Editorial Tor, 1935 Procedencia del original Universidad de Texas Digitalizado 27 Jun 2008 N.º de páginas 221 páginas

• Título Historia: cuarto grado Autores: Felipe Garrido, México. Secretaría de Educación Pública Edición2, reimpresa Editor Secretaría de Educación Pública, 2001ISBN9701868420, 9789701868423 N.º de páginas175 páginas

• Titulo México a través de los siglos Autor: D. Julio Zárate Editorial:_ Cumbre Tomo III Octava Edición Julio 1971 México D.F

• Titulo: Lecciones de Historia de México. Segunda parte Autor: Comisión Nacional de los libros de Texto gratuitos.Editorial: SEP ISBN: 9682956811(SEGUNDA PARTE)N° de páginas 102. 

LINKS DE CONSULTA:

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/h/hidalgo.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Miguel_Hidalgo_y_Costilla

http://www.monografias.com/trabajos12/recoldat/recoldat.shtml

http://www.ugt.es/juventud/guia/cap1_7.htm

•  

CONSIGNAS, MISIONES Y PRODUCTOS DE TRABAJO.

• Investigación en páginas WEB acerca de la etapa histórica.

•  Elaboracón de un periodico mural exponiendo los sucesos del momento histórico.

•  Elaborar una linea de tiempo de los hechos históricos desde el inicio de la independencia hasta la muerte de Hidalgo.
• Realizar un  guión radiofonico presentando  la noticia del "levantamiento armado en Dolores"

• Entrevista a Ignacio Allende.

• Estrategia del seminario 

•  Estrategia del debate

PRESENTACION DE LA PROPUESTA DE LA SITUACION PROBLEMA.
Dentro del proyecto: Analizar y reescribir relatos históricos, se ordenará y se reecribirá información, integrando datos de distintos textos, para luego publicar uno en el periódico escolar o en el periódico mural del aula.

BIBLIOGRAFIA

González y González Luis
VIAJE POR LA HISTORIA DE MÉXICO
Editorial Clío
No. de páginas: 65

Rodríguez Alfonso, Ávila Enrique, Andaluz Carlos
LECCIONES DE HISTORIA DE MÉXICO
Editorial Trillas
No. de páginas: 192
Riva Palacio Vicente

MÉXICO A TRAVÉS DE LOS SIGLOS TOMO II
Editorial Océano
No. de páginas: de la 273 a la 542
Villalpando José Manuel

GRANDES PROTAGONISTAS DE LA HISTORIA MEXICANA: MIGUEL HIDALGO
Editorial Planeta DeAgostini
No. de páginas: 159

LINKS DE APOYO

http://mx.tuhistory.com//home.html
http://bicentenario.gob.ve/index.php/comision.html
http://www.eluniversal.com/2009/04/23/til art dos-libros-corrigen1359716.shtml
http://www.phistoria.net/enlaces-de-historia.html

NARRATIVA

Mucho tiempo ha pasado y aun lo recordamos con cariño año con año, pues no le importó pasar trabajos, incluso ser traicionado y perder la vida a cambio de la libertad de sus compatriotas; si hoy viviera entre nosotros se asombraría de todo lo que sus esfuerzos han logrado: una patria libre, donde todos somos iguales sin importar nuestra raza, condición social o económica; qué bien se sentiría de admirar la paz en que vivimos actualmente, Miguel Hidalgo es de quien les hablo, hombre inteligente, íntegro, amable, astuto y de una profunda vocación sacerdotal.

Este buen hombre que ayudaba tanto a los indígenas de su parroquia de Dolores, un día recibió la invitación de un militar llamado Ignacio Allende para asistir a unas reuniones secretas en casa del corregidor de Querétaro, Dn. Miguel Domínguez, quien astutamente organizaba reuniones sociales, que en ese entonces llamaban tertulias, como en ese tiempo todavía no se inventaba la luz eléctrica, la televisión, la computadora, etc., entonces la gente se divertía jugando cartas, tocando algún instrumento musical, declamando, cantando, etc., y ese precisamente era el pretexto para que en secreto, en otra habitación de la casa se reunieran sigilosamente varias personas para conspirar contra el gobierno español, que para ese entonces ya llevaba poco más de 300 años en el poder, gobernando con mucha injusticia.

Desde el momento en que Hidalgo aceptó convertirse en un conspirador supo a lo que se enfrentaba. Es posible que pensara que el proyecto le costaría la vida. Resignado, así se lo dijo a Allende: “Sepa usted, Ignacio, que los autores de semejantes empresas no gozan nunca del fruto de ellas”, sin embargo nunca se arrepintió. Sin pretenderlo no sólo se unió a la conspiración, su dinamismo lo convirtió en la figura principal de ésta. La conspiración fue descubierta y se vieron obligados a adelantar la fecha elegida inicialmente para dar comienzo a la guerra de independencia, siendo así que en el amanecer del 16 de septiembre de 1810, Hidalgo se encaminó a su parroquia, subió las escalinatas que conducen a la puerta del templo y desde allí, el tañir de las campanas hizo que rápidamente el atrio se llenara de gente. Entonces se escuchó la voz potente del cura de Dolores que resonaba con vibrante emoción pidíéndoles se levantaran en armas, la respuesta fue grandiosa, más de trescientas gentes lo siguieron y así partieron hacia San Miguel.

Al pasar por el santuario de Atotonilco, Don Miguel tomó el estandarte de la Virgen de Guadalupe y la mostró a la tropa, que inmediatamente la aclamó y convirtió en bandera y símbolo del movimiento.

LA METACOGNICION

Un aspecto interesante en el ser humano es la metacogniciòn, que es lo que aprendemos de forma individual, es decir la apropiación de conocimientos.

En lo personal, considero que mi visión acerca de la enseñanza de la historia,  más que un cambio es la afirmación y el enriquecimiento de mis representaciones, una de ellas es considerar que los niños desde temprana edad saben historia, así como utilizar estrategias más adecuadas en donde mas que memorizar información sobre los procesos históricos, el niño desarrolle una visión crítica de hechos para poder parte de lo que ocurre en su localidad, municipio, estado, país y en el mundo mismo.